構成作業(三)：重複、對稱、旋轉

作業三：重複、對稱、旋轉 --以黑色單色，進行重複、對稱、旋轉、鏡射等動作，填滿10*10個，以構成一新圖形。

電腦繪圖作業-新藝術風格練習

還好沒做這一行,做了設計工作可能會爆肝加上視力快速退化~

電腦繪圖作業-網格

圖文造形

名字(中文字)結合圖案來設計~這是第一次用(以拉)來繪圖真的不是很滿意~~

構成作業~拼貼練習

有一股無形的力量他創造了天也創造了水,一切都在空虛混沌的空間中被創造了~

設計繪圖:

[玩偶  筆  紙  圖釘  來構成一幅故事插畫意像]
       也許生命中在孩童時缺少的那份愛,讓我在畫玩偶時我就想起了童年往事,當時的我約5歲非常沒有安全感,當爸媽不在時很愛哭,每天晚上都是抱著大熊熊進入夢鄉~

構成作業

顏水龍先生是台灣重量級的本土畫家，與郭柏川、楊三郎、李石樵、李梅樹，陳澄波等台灣留日前輩美術家人齊名。同時也是一位工藝美術家、教育家、原住民藝術研究者。在台灣前輩畫家當中，顏水龍可謂是具備多方位才能的一位藝術家。除了繪畫本身的造詣之外，
對於台灣的美術教育、工藝美術的推動，都有相當程度不可磨滅的貢獻(註 1)。在顏水龍的作品中，可以看出對於藝術相當的執著與熱愛；他曾考察本土的手工藝，並設計出許多運用多元本土材料的工藝品，顏水龍並教導當地製作工藝品，改善生活環境，而這些精神，卻深深
影響著台灣的藝術發展。本文從顏水龍的生平、習藝背景和創作風格分析其對台灣的影響力。 

1945 年，被聘為台南工業專門學校（今國立成功大學前身）建築工程學科助教授，教授素描與美術工藝史，專門推廣台灣工藝美術作品。1950 年起開始設計包裝及商標，為台中太陽堂打開知名度，也讓國人對包裝及商標開始重視，因此讓當時台灣的經濟有了一道曙光。1951 年至 1968 年間顏水龍先生致力於美術、工藝的教育和推廣，除了受聘於國立藝專、台南家專美工科、東方工專建築、工業設計與美工教授之外還創設了南投縣工藝研習班、台灣手工業推展中心。在 1961 年，又為台灣開啟另一扇窗，創作許多馬賽克壁畫，讓台灣得公共藝術興起，因為顏水龍先生不斷的創造新藝術風格，並跨越領域，藝術與生活傳統結合，不僅對台灣藝術帶來很大的改變，並讓我們的生活注入一個新力量與基礎。(分享:顏水龍大師的馬賽克壁畫)

電腦繪圖(二)  LOGO  繪製